Nas últimas décadas, a formação doutoral tem passado por profundas transformações em diferentes partes do mundo. Ao lado dos modelos tradicionais de doutorado acadêmico, voltados prioritariamente para a formação de pesquisadores e para a produção de conhecimento científico, observa-se a expansão de modalidades orientadas para a prática profissional, a inovação, a transferência de conhecimento e a resolução de problemas complexos em contextos organizacionais e sociais. Esse movimento tem sido impulsionado por mudanças econômicas, científicas, tecnológicas e culturais que desafiam as universidades a repensarem suas funções, seus modelos formativos e suas formas de interação com a sociedade.
Nos países e regiões de língua portuguesa, tais transformações assumem características próprias, marcadas pela diversidade dos sistemas de ensino superior, pelas diferentes trajetórias históricas de desenvolvimento científico, pelas assimetrias institucionais e pelas crescentes demandas por qualificação avançada de profissionais em distintos setores da sociedade. Nesse contexto, emergem debates sobre os papéis, as especificidades, as convergências e as tensões entre doutorados acadêmicos, doutorados profissionais, doutorados industriais e outras modalidades inovadoras de formação doutoral.
Em consonância com a missão da FORGES de promover a reflexão, a investigação, a cooperação acadêmica e o intercâmbio de experiências sobre gestão, avaliação, qualidade e desenvolvimento do ensino superior no espaço lusófono, este dossiê tem como objetivo reunir estudos teóricos, empíricos e comparados que contribuam para compreender as tendências contemporâneas da formação doutoral, suas diferentes modalidades, seus impactos científicos, profissionais e sociais, bem como os desafios e oportunidades que se colocam para as instituições de ensino superior e para as políticas públicas.
Serão especialmente bem-vindas contribuições que abordem experiências desenvolvidas em países e regiões de língua portuguesa, favorecendo o diálogo internacional e a circulação de conhecimentos sobre a formação de doutores em contextos diversos e em permanente transformação.
Serão aceitos artigos de temáticas correlatas, nos seguintes âmbitos:
- Políticas nacionais, regionais e institucionais de formação doutoral;
- Políticas transnacionais, cooperação internacional e processos de internacionalização da formação doutoral;
- Aspectos teóricos, conceituais, epistemológicos e metodológicos da formação doutoral;
- Fundamentos históricos e evolução dos doutorados acadêmicos e profissionais;
- Estudos comparados sobre sistemas, modelos e modalidades de doutoramento em países e regiões de língua portuguesa;
- Experiências nacionais, regionais e institucionais de formação doutoral, incluindo doutorados acadêmicos, profissionais, industriais e outras modalidades emergentes;
- Doutorados profissionais e sua contribuição para a inovação, o desenvolvimento profissional, a transferência de conhecimento e a transformação social;
- Currículos, processos formativos, práticas pedagógicas inovadoras e uso de tecnologias digitais na formação doutoral;
- Orientação, supervisão, acompanhamento e avaliação de doutorandos;
- Avaliação da qualidade, acreditação, regulação e governança dos programas de doutorado;
- Produção do conhecimento, pesquisa básica, pesquisa aplicada e impactos científicos, profissionais e sociais da formação doutoral;
- Inserção profissional, empregabilidade, trajetórias acadêmicas e desenvolvimento de carreira de doutores;
- Internacionalização, mobilidade acadêmica, redes de pesquisa e cooperação científica na formação doutoral;
- Formação doutoral em contextos emergentes, periféricos ou de baixa densidade científica, com especial atenção aos países e regiões de língua portuguesa;
- Inteligência artificial, ciência aberta, integridade científica e os desafios éticos contemporâneos da formação doutoral;
- Diversidade, inclusão, equidade e democratização do acesso, permanência e sucesso na formação doutoral;
- Tendências, desafios e perspectivas futuras da formação doutoral no contexto das transformações sociais, econômicas, científicas e tecnológicas contemporâneas.
A. DATAS IMPORTANTES
1.Pré-seleção:
- Submissão de propostas de resumo: até 30 de julho de 2026.
- Comunicação da aceitação de resumo: até 15 de agosto de 2026.
2. Seleção:
- Submissão de texto integral: até 30 de novembro de 2026.
- Comunicação da aceitação de texto integral: até 30 de janeiro de 2027.
- Publicação do número especial: agosto de 2027
B. INSTRUÇÕES
1. As propostas de RESUMO deverão ser enviadas para: edicoes@aforges.org, inserindo no Assunto: “Resumo para Edição Especial Eixo Qualidade no Ensino Superior”.
1.1 Normas para as propostas de RESUMO:
· O RESUMO terá de ser redigido em língua portuguesa e conter entre 350 e 500 palavras, incluindo a introdução, objetivo(s), metodologia, suporte teórico(s) e resultados/conclusões. OBS: não tem um mínimo de palavras?
· Após a comunicação de aceitação de RESUMO, os TEXTOS FINAIS devem ser submetidos na plataforma da revista, e os artigos devem ter a indicação de que se destinam a número especial com o título com a referência “Edição especial Eixo Qualidade no Ensino Superior”, no início do documento.
Os TEXTOS FINAIS serão submetidos a um processo de avaliação científica, em regime de anonimato (revisão cega por pares), por especialistas das respetivas áreas.
1.2 Normas para os textos finais:
· O texto final será composto por título, resumo e palavras-chave, nas línguas portuguesa e inglesa, e pelo texto integral em língua portuguesa.
· O resumo não poderá exceder as 200 palavras, devendo incluir a introdução, objetivo(s), metodologia, suporte teórico(s) e resultados/conclusões.
· As palavras-chave deverão ser no máximo cinco.
· O texto final (texto integral) terá de ter, no mínimo, 3.000 palavras, e, no máximo, 8.000 palavras, incluindo as referências e as notas, organizado em secções e apresentando, necessariamente, uma secção final com as conclusões.
· A versão do texto final deve passar por revisão profissional, incluindo a declaração de revisão de texto e normas. Os textos finais devem ser revistos por revisores identificados em conjunto pelos promotores do número especial e pelos editores da revista
× As referências bibliográficas devem seguir o estilo APA 7.ª edição (ver exemplos https://apastyle.apa.org/style-grammar-guidelines/references/examples ).
Todas as decisões tomadas sobre as propostas recebidas (resumos e artigos) serão comunicadas aos/as autores/as pelo endereço de e-mail edicoes@aforges.orgAs propostas a submeter deverão obrigatoriamente ser originais, ter rigor científico e cumprir as normas da Revista FORGES.
Consulte as Instruções para Autores emhttps://edicoes.aforges.org/index.php/revista/about/submissions
Participe na edição especial da Revista FORGES – Qualidade no Ensino Superior