POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO ENSINO SUPERIOR DO BRASIL: UMA ANÁLISE DA EXPERIÊNCIA DO CURSO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO NO CONSÓRCIO CEDERJ

Resumo

O impacto da pandemia de covid-19 intensificou as discussões em relação ao ensino superior em todo o mundo. No contexto do Brasil, faz-se relevante analisar a história recente a fim de identificar iniciativas de políticas de educação que possam servir como referencial para avanços futuros. A modalidade de educação a distância tem sido uma das políticas públicas adotadas como forma de ampliação do ensino superior no país, desde 1996. A oferta de cursos a distância precisa ser acompanhada com cautela e atenção, porque, nos últimos anos, houve relevante crescimento e espera-se que este esteja apoiado em critérios de qualidade. Este trabalho tem por objetivo analisar a formação em engenharia de produção a distância que, em pouco mais de uma década, apresentou um expressivo aumento no número de novos cursos. No período estudado, o consórcio Cederj é um exemplo de cooperação entre instituições públicas, que têm colaborado na formação de milhares de pessoas e as estatísticas oficiais mais atuais permitem identificar as boas repercussões do projeto Cederj. As conclusões dessa pesquisa apontam a necessidade de atenção aos cursos a distância ofertados no Brasil, já que os melhores resultados vêm das iniciativas públicas, mas essas são em muito menor número no país.